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更好发挥红色文化资源育人作用

时间：2024-08-21 来源：贵州日报

　　习近平总书记指出，红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好、管理好、运用好。贵州是红军长征活动时间最长、活动范围最广的省份之一，全省红色文化资源十分丰富，应进一步开发红色文化教育资源，让思政课更加鲜活、有感染力和吸引力。

　　突出红色文化优势和特色，转化为教学的鲜活资源。贵州是一片有着光荣革命传统的红色土地。红军长征转战贵州，留下大量长征遗址遗迹、藏品，赋予了贵州独有的红色文化资源和丰厚的精神财富，这些精神财富已经有机融入贵州的每一寸土地、每一条河流，继续激励贵州人民奋勇向前，开创美好未来。通过“思政课堂+实地课堂”教学模式，鼓励青年学生亲身走进红色文化空间，与革命先辈们开展超时空对话，增强对红色文化的理解和认可，深刻感受红色文化的独特魅力和力量，将爱国热情转化为服务祖国、建设祖国的实际行动，全面提升思政教育的温度和亲和力，以润物无声的方式帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　丰富教学内容创新教学方法，充分激励学生学习积极性。红色文化资源为高校思政课教师提供了丰富多样的教学素材，为课堂注入了生动的教学内容。在教学过程中，应当结合青年学生现实需求，激发其主观能动性和创造性，让他们掌握学习的主动权。具体而言，可采用案例分析、情景模拟、小组讨论等互动式教学方法，让青年学生以演讲者的身份积极参与课堂。此外，可以通过理论宣讲、专题教学、社会讲堂等方式鼓励学生开展红色文化资源课题研究，并将研究成果以群众喜闻乐见的方式传播给社会大众，在改造自己的精神世界同时服务社会，突出社会服务成就感。

　　营造红色文化校园氛围，浸润学生道德情操。校园文化为青年学生接受教育和个体成长提供了土壤和环境，使青年学生在不知不觉中得到熏陶，树立正确的世界观、人生观和价值观。要充分用好红色文化资源，有机融合到学生校园生活的方方面面。思政课教师可以通过与高校学生工作部门合作，在校园开展各式各样新颖的教学活动，发扬好校园文化的育人功能。应充分重视各种学生比赛，推动文化研究与学术研究的结合；引导学生运用微博、微信等新媒体传播贵州独有的红色文化资源，在细致考究的基础上增强学生自豪感；开展以红色文化为主题的征文比赛、演讲比赛，激发学生的学习热情，因材施教，发挥不同学生的特长；以举办各种文化节为依托，提升贵州红色文化资源的宣传质量。

　　进一步开发红色文化教育资源，构建育人长效机制。全面、系统开发红色文化教育资源，将其转化为高校思政课教学的重要内容，必须加强顶层设计，构建一套育人长效机制。应成立专门的研究机构和团队，系统挖掘、整理贵州独有的红色文化资源，将其和教学应用相结合，为育人工作提供坚实支撑；制定详细的育人规划和实施方案，明确育人目标和任务；通过加强校地合作，打造特色鲜明的“贵州红色文化育人品牌”，建立“高校思政课+红色教育基地”的联合教学机制，与红色教育基地等建立长期稳定的合作关系，共同推动红色文化育人工作的开展；同时，加强红色文化育人的评价和反馈机制建设，确保育人方案的持续优化和提升，以实现育人功能最大化。（贵州大学王玉沿靳蕙玮）

　　一审：赵来睿

　　二审：向滟伶

　　三审：罗婧

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